TRASTEANDO EN INFANTIL

Para trabajar correctamente en la creación del REA, he trabajado en el apartado 2.4. un esquema para integrar mi proyecto educativo en el REA

Mi REA lleva por título: “Cuentos con emociones”, y está relacionado con la educación emocional infantil, trabajaré el desarrollo de las mismas a través de los cuentos, ayudándoles a gestionarlas.

Va dirigido a un grupo de alumnos/as de 3, 4 y 5 años, adaptando el grado de dificultad de las actividades, teniendo en cuenta que la educación emocional está recogida en la Ley 4/2011 de 7 de marzo de Educación de Extremadura, así como en la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la Mejora de la Calidad Educativa.

En el Decreto 4/2008 del 11 de Enero por el que se aprueba el currículo de Educación Infantil para Extremadura, observamos en el Área de Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal, donde aparecen las emociones como un objetivo a tener en cuenta con los alumnos/as de Ed. Infantil.

Los objetivos didácticos que nos planteamos son:

1.  Identificar las emociones en los diferentes textos leídos.

2.  Identificar las emociones de los demás.

3.  Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.

4.  Identificar las emociones de los demás.

5.  Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.

6.  Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.

7.  Desarrollar la habilidad para generar emociones positivas.

8.  Desarrollar una mayor competencia emocional.

9.  Reconocer nuestras emociones y expresar nuestros sentimientos.

Las competencias claves en Educación Infantil se trabajan de manera global, principalmente trabajaremos en éste REA:

·      Aprender a aprender.

·      Social y cívicas.

·      Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

·     Emocional.

Los contenidos que se trabajarán en el REA son:

1.               Las emociones: alegría, tristeza, miedo, ira, asco, sorpresa.

2.               Relaciona las emociones con las actividades de la vida.

3.               Reconocimiento de las propias emociones y expresión de sus sentimientos.

4.               Reconocimiento de las emociones de los demás.

5.               Expresa sus ideas a través de las emociones.

6.               Desarrollo de la empatía.

Tareas a realizar para trabajar las emociones en el REA:

1.               Dado de las emociones.

2.               Mural del miedo.

3.               Magos de las emociones.

4.               Taller de las sombras chinescas.

Actividades para trabajar en el REA:

1.               Visionamos el cuento del Monstruo de los colores.

2.               Ayudamos al monstruo a separar sus emociones.

3.               Collage: las emociones.

Ejercicios relacionados con las emociones para trabajar en la REA:

1.               Nombramos las emociones que aparecen en el cuento de las emociones.

2.               Que hacemos cuando nos ponemos la careta.

3.               Noticias desagradables.

4.               Dramatización de cuentos.

Criterios de evaluación:

La evaluación será inicial, continua y formativa, a través de la observación directa y sistemática, mediante la utilización de recursos para la recogida de datos.

Los criterios de evaluación:

1.               Conocer y nombrar las diferentes emociones.

2.               Identificar y reconocer diferentes situaciones que pueden producir una misma emoción.

3.              Nombrar diferentes formas de actuar ante una misma emoción.

4.               Analizar diferentes situaciones reales, identificando su emoción producida.

En cuanto a la metodología, trabajaré con mis alumnos/as utilizando una metodología activada, a través del descubrimiento guiado, para que los niños/as sean capaces de trabajar de una forma autónoma construyendo sus propios aprendizajes, a través de la perspectiva globalizadora. Por lo que llevaré a cabo una metodología activa basada en el aprendizaje cooperativo.